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608699798584px; font-weight: bold; line-height: 24.34782600402832px;">2、学习不好的同学,基本都是严重拖延症患者,今天的事能拖到下个学期。3、勤奋永远是真理吗?!教育学理论里面有个“有效时间”的概念,
看你的心用在学习上面的时间是多少。所以看到班上很多拼命学的,
学不好,玩的,反而学的好,不要惊讶。
4、总是期待天才,读书读到现在都没有看到无师自通的天才。
同学的差距是有的,差距在哪里?接受能力和专注程度,这些都是情商的范畴。
5、与其多花时间给孩子上“思想政治”课,不如多注意孩子身边的玩伴和朋友。
有句土话叫做“人搀不走,鬼搀飞奔!”多关注孩子的生活吧!
6、家长如果发现孩子突然学业成绩掉得厉害,请参照第5条。
7、英语怎么学好?我的经验是多听,就像我们从小听方言所以就会说一样,
每晚睡觉前听半个小时。英语也是一门语言,不要过分强调语法啊、结构啊、
我认识的母语是英语的外国友人没人搞得懂自己的语法
(我们中国人又有多少知道汉语里面的主谓宾定状补?
优博平台!),请不要妖魔化英语。
8、数学怎么学?!就是整理错题。为什么订正错题这么重要?!
因为其实数学所有的题型就那么多,把盲点都找出来就无敌了。
9、读书真的和有没有钱关系不大,这一段是给家境不好的孩子看的,
衣食无忧的孩子们可以绕过去。
10、腹有诗书气自华。多读课外书吧,天文地理历史人文都要读一些。
书籍会给你打开一翻新的世界,中国古典文学让人陶冶情操,心清气静。
我发现当年在雅礼,理科学习特别好的同学都喜欢读课外书,
而且知识全面,充满灵气,我觉得两者不无关系。
11、阅读的力量无限大,不喜欢阅读的孩子,父母一定不爱读书;
氛围可以让孩子喜欢上阅读,阅读可以帮助孩子提高情商、智商,甚至是孝顺。
12、小学阶段总结为:习惯至上,阅读不减;学习讲时效,计算为重点;
字迹要工整,错题要记录;如果玩伴好,小学则完美。
感恩虚爱老师、感恩爱红老师、感恩这个师缘大家庭、感恩一切!
6岁9个月零4天
2016-2-18 星期四 天气:晴
读经第二百五十三周(一) 1765篇
学习计划:257
幸福指数:★★★★★
母子读经汇报:
第二轮诗经-齐风,
第二轮唐诗(下)121-130,
第二轮e庄子3-00 ,
第二轮文学启蒙67.卖柑者言 刘基,
第三轮新概念第二册4、5、6课各2遍,共计2遍。
妈妈读经:老子1遍,孝经1遍。佛说四十二章经1遍。
今日分享:
当你很累很累的时候,你应该闭上眼睛做深呼吸,告诉自己你应该坚持得住,
不要这么轻易的否定自己,谁说你没有好的未来,关于明天的事后天才知道,
在一切变好之前,我们总要经历一些不开心的日子,
不要因为一点瑕疵而放弃一段坚持,
即使没有人为你鼓掌,也要优雅的谢幕,感谢自己认真的付出。
欢迎大家相聚在美丽的早晨,一起学习,一起成长。
笑迎每一天,我是幸福的!我是快乐的!
早起学习,打开电脑,我去读典了,挑战孝经。
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读完经典,上来准备课程,五点二十开始上课。
今天继续学习小畜卦。上九:既雨既处,尚德载;妇贞,厉。
月几望,君子征凶。象曰:既雨既处,德积载也;君子征凶,有所疑也。
《易经》里特别讲究阴阳和合,准确的来说呢,中华文化的传统是和文化。
学习易经,要多经文,还要做好老师的笔记,下课后多听,这样慢慢就会懂。
结束后,给大家讲育儿方面的知识。课程结束后,我去锻炼身体和读经典。
夫君起来上班了,贝贝也醒来了。他跟爸爸说,你什么时候回来的。
昨天夫君回来的时候,他已经睡着了。贝贝起来,自己去洗漱。
给他五分钟的时候吃早餐,他跟他说,不用五分钟的。哈哈!
结果10分钟了。准备读经典,新的一周开始,第253周
亚虎娱乐平台,换新内容。
第二轮诗经-齐风,第二轮唐诗(下)121-130,第二轮e庄子3-00 ,
第二轮文学启蒙67.卖柑者言 刘基,第三轮新概念第二册4、5、6课。
我跟贝贝说,妈妈音频没有整理好。
贝贝说,没有关系,我自己会读。你太棒啦!
他自己领读,我跟他说,你知道在哪里吗?
郑风2已经读完了,那我知道读哪里了。你自己在这里读,妈妈去宜家。
他读的还是不错的,自己领读完四本经典,时间用的比较长。
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能坚持读完,很不错。加油!我宜家好,上来群里干活。
贝贝下午要我带他去玩,我把工作处理好,就带他去了。
跟三四个同学一起去,小朋友在一起玩,我用手机上网,
正好听到课程,太有福气啦!玩到六点多才回家,今天玩开心了。
在回来的跑上,他跟我说,妈妈我听到天之大那首歌,都有一点想哭了,很感动。
贝贝真棒!妈妈我怎么没有看到月亮,刚刚躲到云层里,你看,在那里呢!
今天是大半圆了,今天早上我刚刚上了关于月亮的课程,
刚好派回到家里,叫他去洗澡,我去做饭给他吃。
晚上他吃完饭,开始读经典。他用音频读,我在群里整理课程。
我整理好课程,发现他有一些想睡觉了。我叫他到床上睡,音频继续放着。
我上来群里干活啦!
如何鼓励孩子自觉完成家庭作业
子初入小学,每天回家开始做家庭作业。当抱怨作业多、做作业麻烦、不想做作业,
或者拖拖拉拉、心不在蔫、半天写不了几个字时,家长就可能开始焦躁、责备,
而这也成为家长和孩子产生亲子冲突的“重灾区”,
甚至也成为不少正读幼儿园大班的父母颇为紧张担忧的问题之一。那我们可以怎么办?
一是家长放松心态。我们首先要自己清楚希望孩子从作业中获得什么,
如果我们更多的是希望孩子从作业中巩固课堂学到的知识,成绩优异,
为今后升学和工作打基础,甚至满足我们父母的面子,
那我们可能就会对家庭作业过于在意、紧张和焦虑,并让孩子感受到而更加抗拒,
因为“镇定传播镇定,骚动传播骚动”。
但如果我们除了这些目的,更看重的是通过作业,培养孩子的诸多人生品质,
比如责任、习惯、规划、耐心、解决问题、自检等等,
那么我们可能就会放松心态,尊重孩子的成长规律,
允许他犯错并从错误中学习,孩子在轻松、尊重和鼓励的氛围中会更愿意做作业。
二是给孩子分享、表达清楚做家庭作业的意义。任何行为背后都有需求,
孩子也不例外,所谓“一行一需”。我们可以分享但不强求孩子理解做作业的意义,
并且在分享做作业能带给我们人生品质的同时,
更多分享它能满足孩子当下的需求。
比如,认真做作业就可以多认识字,就可以自己阅读故事书啦;
认真做作业就可以算数,就可以自己买东西啦,还可以给家里当小财务哟……
在能满足孩子当下需求和兴趣的引导下,孩子更能认识到家庭作业的意义,而愿意做了。
我们还可以通过生活和游戏来让孩子明白家庭作业的意义,激发兴趣,
比如让孩子参与购物,在家玩买卖玩具的游戏。
三是把作业列入日常惯例表。习惯成自然,通过日常惯例表,
让孩子养成自觉做作业的良好习惯。
但制作表时,要听取孩子的意见,尊重他的合理需求。
比如有的孩子想回家就做作业,而有的孩子想回家休息一会儿才做作业,
只要能保证充足的时间做作业,我们应该尊重他们的需求
。
四是环境清静。孩子在做作业时,如果坐在电视机面前,
或者是坐在正在打麻将的成人旁边,难免分心,
虽然我们有时也想培养孩子“一心二用”的能力,呵呵 。
五是引导和放手兼顾的五环节:
家长前期辅导--孩子独立做--孩子自己修正--家长提出改进建议--孩子修正。
比如孩子开始学写数字了,家长可以在田字格中示范写一个,
然后再教孩子写几个,剩下的就让孩子自己写了,
家长有意识地不守在旁边唠叨、监督,自己做点家务事、看点书等等,
孩子写好后自己找出不合规范的并修改,家长再提出改进建议,孩子又修正。
通过这几个环节,让孩子意识到作业是自己的事情,
父母只能提供合适的帮助,而不能包办代替。
六是多用启发式问题解决问题。在孩子有困惑时,我们家长不直接给出答案,
而是用启发式问题引导孩子自己思考和内省,因为启发式问题给人带来的生理感受是,
身体开始放松,然后给大脑一个“寻找答案”的信号,
在寻找答案的过程感到被尊重、有能力、更愿意合作。
常见启发式问题有:“还有别的吗?你能给我多讲一点吗?发生什么事了?
你对结果有什么感受?你认为是什么原因导致了事情的发生?
你想达到什么目的?你从中学到了什么?下次你能怎么办?
你将来如何运用学到的教训?你如何避免此类事情再次发生?
你现在对解决这一问题有什么想法?你希望事情怎样发展?
你怎么做才能得到你想要的结果?你的计划是什么?你需要准备什么?
你是怎么做到的?你是怎么看待的?”
七是多给予鼓励,增加信心。小时,我有一位老师住在我家隔壁,
每天晚上她都主动来给我辅导数学。当我不会做时,
她有时会大声呵斥,让我非常紧张害怕,反而做不来题,
她也就越焦躁越批评,我也就越做不来题,感觉自己象个傻子。
一段时间后,估计她要来我家了,我就赶紧上床装睡觉,她也就慢慢没有来了。
现在想来,仍是很感谢她对我的无私辅导,也觉得自己挺不识好的,呵呵,
但那时内心的恐慌也一直留在了心中。所以,允许孩子小步前进,
多关注优点,多鼓励,就如植物需要水一样重要。
八是积极倾听。当孩子抱怨家庭作业多时,
如果我们说:“作业多也得完成,那是你必须做的!”
孩子会怎么想呢,可能会赌气对抗不做了,
或者磨磨蹭蹭地做,也可能很听话地就做了,但心中可能会对作业更有抱怨。
但如果我们说:“你觉得作业